Pourquoi et comment j’utilise les cartes à tâches

juillet 29, 2022

Pourquoi et comment j’utilise les cartes à tâches

Les cartes à tâches, c’est quoi ?

Ce sont souvent un ensemble de petites cartes travaillant une même notion où chaque petite carte demande une question ou un exercice. En général, ce sont des questions ou des exercices qui se font rapidement et le nombre de cartes peut varier. Elles peuvent être 10, 20, 30 et elles sont numérotées. Les élèves écrivent leurs réponses sur un papier en écrivant aussi le numéro de la carte. Le corrigé est très souvent fourni alors, cela permet aux élèves de s'auto-corriger et d'être autonomes!

Les cartes à tâches sont un précieux outil qui peut être exploité selon les besoins de vos élèves.

Pourquoi utiliser des cartes à tâches dans ma classe ?

Parce qu’elles sont un bon moyen de consolider les notions vues en classe autrement !

Les cartes à tâches permettent aux enseignants de faire travailler les élèves sur des notions spécifiques de manière ciblée. En les utilisant régulièrement, on peut évaluer de façon informelle le niveau de compréhension des élèves sans recourir à des tests formels. Cette approche est moins stressante pour les élèves et permet aux enseignants d’identifier rapidement ceux qui ont encore des difficultés avec certaines notions, ce qui aide à ajuster l'enseignement de manière plus efficace.

Les cartes à tâches encouragent également l’autonomie chez les élèves. Comme les tâches sont souvent auto-correctives ou peuvent être réalisées en autonomie, les élèves apprennent à travailler seuls, à gérer leur temps, et à vérifier leurs réponses.

Au lieu de donner donc, à vos élèves un papier avec un exercice des 30 questions, vous leur donnez 30 cartes : cela donne l’impression d’un petit jeu, c’est plus interactif et amusant !

Je vous montre comment utiliser les cartes à tâches :

Façon no1 :

Avec une feuille pour tous

Je donne à chaque élève deux ou trois cartes et on a une feuille de réponse qui est mobile. Alors, un élève la complète et il la passe à son voisin.

Façon 2 :

Individuellement et en mobilité

Je place les cartes sur les tables (pas forcément en ordre pour le rendre plus stimulant). Chaque élève à sa feuille pour répondre et ils se déplacent dans la classe ! Ils aiment cette version car c’est plus engageant pour eux. On essaie de ne pas bavarder et de ne pas aider l’un l’autre.

À la fin de l’activité, on corrige ensemble nos feuilles.